「苦手」がある子ほど伸びる理由
— 弱点との向き合い方
📉 苦手科目は悪いこと？
「うちの子は数学が苦手で…」
「英語になると急に自信がなくなるんです」
保護者の方から、よく伺うお話です。
でも実は、
苦手があること自体は決して悪いことではありません。
🔍 苦手は「伸びしろ」でもある
得意なことは、比較的スムーズに進みます。
一方で苦手なことは、
考える時間が増える
工夫する機会が増える
できた時の達成感が大きい
という特徴があります。
つまり苦手科目には、
成長するための材料がたくさん隠れているのです。
🪜 大切なのは「克服」より「前進」
苦手科目というと、
「何とか得意にしなければ」
と考えがちです。
しかし最初からそこを目指す必要はありません。
0点を20点にする
できない問題を1問減らす
分からない単元を1つなくす
そんな小さな前進こそが大切です。
🏠 ご家庭での関わり方
❌「まだできないの？」
⭕「前よりできるようになったところはある？」
苦手なことに挑戦している子ほど、
努力を認めてもらうことで前向きになれます。
🌱 青葉学院の考え方
青葉学院では、
苦手科目を責めるのではなく、
「どこならできるようになりそうか」
を一緒に探していきます。
苦手は才能不足の証拠ではありません。
向き合い続けた経験は、
学力だけでなく、
困難に立ち向かう力も育ててくれます。
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- 2026/06/04
- 🌿勉強習慣の“根っこ”を育てる【第28回】
- 2026/05/27
- 🌿勉強習慣の“根っこ”を育てる【第27回】
「できる子」ほど最初は苦労している
— 見えない努力の話
🌱 「最初からできる子」はほとんどいない
「あの子は頭がいいから」
「もともとできる子なんでしょう」
そう見える子でも、
実は最初から順調だったとは限りません。
むしろ、
今できるようになっている子ほど、
最初は苦労しながら積み重ねてきたことが多いのです。
🔍 見えているのは“結果”だけ
私たちは、どうしても
“今できている姿”だけを見てしまいます。
でもその裏には👇
分からなくて悩んだ時間
何度もやり直した経験
思うようにいかなかった時期
があります。
「できる子」は、
失敗しなかった子ではなく、
途中でやめなかった子なのです。
🪜 小さな積み重ねが力になる
勉強は、急に伸びるものではありません。
毎日少し続ける
分からないを放置しない
間違い直しをする
そんな地道な積み重ねが、
あとから大きな差になって表れます。
🏠 ご家庭での関わり方
❌「なんであの子はできるのに…」
⭕「前よりここが成長したね」
他人との比較ではなく、
“その子自身の変化”を見ることが、
自信につながります。
🌱 青葉学院の考え方
青葉学院では、
結果だけではなく、
そこに至るまでの努力や過程を大切にしています。
すぐに成果が見えなくても、
積み重ねた時間は、必ず力になります。
子どもたちの「これまで」を信じながら、
私たちは一緒に歩んでいきます。
— 見えない努力の話
🌱 「最初からできる子」はほとんどいない
「あの子は頭がいいから」
「もともとできる子なんでしょう」
そう見える子でも、
実は最初から順調だったとは限りません。
むしろ、
今できるようになっている子ほど、
最初は苦労しながら積み重ねてきたことが多いのです。
🔍 見えているのは“結果”だけ
私たちは、どうしても
“今できている姿”だけを見てしまいます。
でもその裏には👇
分からなくて悩んだ時間
何度もやり直した経験
思うようにいかなかった時期
があります。
「できる子」は、
失敗しなかった子ではなく、
途中でやめなかった子なのです。
🪜 小さな積み重ねが力になる
勉強は、急に伸びるものではありません。
毎日少し続ける
分からないを放置しない
間違い直しをする
そんな地道な積み重ねが、
あとから大きな差になって表れます。
🏠 ご家庭での関わり方
❌「なんであの子はできるのに…」
⭕「前よりここが成長したね」
他人との比較ではなく、
“その子自身の変化”を見ることが、
自信につながります。
🌱 青葉学院の考え方
青葉学院では、
結果だけではなく、
そこに至るまでの努力や過程を大切にしています。
すぐに成果が見えなくても、
積み重ねた時間は、必ず力になります。
子どもたちの「これまで」を信じながら、
私たちは一緒に歩んでいきます。
- 2026/05/21
- 🌿勉強習慣の“根っこ”を育てる【第26回】
「うちの子に合う勉強法」はどう見つける？
— 比べすぎない学び方の大切さ
📚 「あの子はできるのに…」
勉強の話になると、
つい周りと比べてしまうことがあります。
あの子は集中できる
あの子は覚えるのが早い
あの子は自分から勉強する
でも実は、
勉強の合う・合わないは、一人ひとり違います。
🔍 大切なのは「合う方法」を探すこと
ある子は
書いて覚えるのが得意。
またある子は
声に出した方が覚えやすい。
朝の方が集中できる子
短時間の方が続く子
誰かと確認しながら進める子
学び方には、それぞれ“相性”があります。
🪜 合わない方法は続かない
「みんなと同じやり方」を続けても、
うまくいかないことがあります。
だからこそ大切なのは、
どの方法なら進めやすいか
どんな環境だと集中しやすいか
どのくらいなら続けられるか
を試しながら見つけていくことです。
🏠 ご家庭での関わり方
❌「○○ちゃんみたいにやりなさい」
⭕「どんなやり方だと進めやすい？」
比べるより、
“その子自身”を見ることが、
安心して学べる土台になります。
🌱 青葉学院の考え方
青葉学院では、
「正しい勉強法」を押しつけるのではなく、
一人ひとりに合った学び方を一緒に探すことを大切にしています。
学び方が合うと、
子どもは少しずつ前向きに変わっていきます。
— 比べすぎない学び方の大切さ
📚 「あの子はできるのに…」
勉強の話になると、
つい周りと比べてしまうことがあります。
あの子は集中できる
あの子は覚えるのが早い
あの子は自分から勉強する
でも実は、
勉強の合う・合わないは、一人ひとり違います。
🔍 大切なのは「合う方法」を探すこと
ある子は
書いて覚えるのが得意。
またある子は
声に出した方が覚えやすい。
朝の方が集中できる子
短時間の方が続く子
誰かと確認しながら進める子
学び方には、それぞれ“相性”があります。
🪜 合わない方法は続かない
「みんなと同じやり方」を続けても、
うまくいかないことがあります。
だからこそ大切なのは、
どの方法なら進めやすいか
どんな環境だと集中しやすいか
どのくらいなら続けられるか
を試しながら見つけていくことです。
🏠 ご家庭での関わり方
❌「○○ちゃんみたいにやりなさい」
⭕「どんなやり方だと進めやすい？」
比べるより、
“その子自身”を見ることが、
安心して学べる土台になります。
🌱 青葉学院の考え方
青葉学院では、
「正しい勉強法」を押しつけるのではなく、
一人ひとりに合った学び方を一緒に探すことを大切にしています。
学び方が合うと、
子どもは少しずつ前向きに変わっていきます。
- 2026/05/14
- 🌿勉強習慣の“根っこ”を育てる【第25回】
「勉強しなさい」を減らすために
— 自分から動ける子を育てる関わり方
🗣 何度言っても動かない…
「早く勉強しなさい！」
気づけば毎日のように声をかけている。
そんなご家庭も少なくありません。
でも実は、
言われ続けるほど、子どもは“受け身”になりやすくなります。
🔍 自分から動ける子の共通点
自分から勉強できる子は、
特別に意識が高いわけではありません。
共通しているのは、
「自分で決める経験」があること。
何時から始めるか
今日は何をやるか
どこまで進めるか
小さくても、自分で決めることで、
勉強が“自分ごと”になっていきます。
🪜 大人が全部決めすぎない
もちろん、最初から全部はできません。
でも大切なのは、
少しずつ“選ぶ場面”を作ることです。
たとえば👇
❌「今すぐ数学やりなさい」
⭕「英語と数学、どっちからやる？」
これだけでも、
主体性は少しずつ育っていきます。
🏠 ご家庭での関わり方
大切なのは、
「やらせる」より「任せる」視点です。
失敗しながらでも、
自分で考えて動いた経験は、
必ず次につながります。
🌱 青葉学院の考え方
青葉学院では、
勉強を“管理する”よりも、
自分で進められる力を育てることを大切にしています。
「言われたからやる」ではなく、
「自分で決めて動ける」。
その力が、
高校・大学、その先にもつながっていきます。
— 自分から動ける子を育てる関わり方
🗣 何度言っても動かない…
「早く勉強しなさい！」
気づけば毎日のように声をかけている。
そんなご家庭も少なくありません。
でも実は、
言われ続けるほど、子どもは“受け身”になりやすくなります。
🔍 自分から動ける子の共通点
自分から勉強できる子は、
特別に意識が高いわけではありません。
共通しているのは、
「自分で決める経験」があること。
何時から始めるか
今日は何をやるか
どこまで進めるか
小さくても、自分で決めることで、
勉強が“自分ごと”になっていきます。
🪜 大人が全部決めすぎない
もちろん、最初から全部はできません。
でも大切なのは、
少しずつ“選ぶ場面”を作ることです。
たとえば👇
❌「今すぐ数学やりなさい」
⭕「英語と数学、どっちからやる？」
これだけでも、
主体性は少しずつ育っていきます。
🏠 ご家庭での関わり方
大切なのは、
「やらせる」より「任せる」視点です。
失敗しながらでも、
自分で考えて動いた経験は、
必ず次につながります。
🌱 青葉学院の考え方
青葉学院では、
勉強を“管理する”よりも、
自分で進められる力を育てることを大切にしています。
「言われたからやる」ではなく、
「自分で決めて動ける」。
その力が、
高校・大学、その先にもつながっていきます。
