🌿第3回：「覚えられない」は努力不足じゃない
— 記憶の仕組みを味方にする“忘れにくい勉強”とは？
😥「頑張っているのに覚えられない…」
そんな声、中学生から本当によく聞きます。
でも実は、
覚えられない＝努力が足りない
ではありません。
“覚え方を知らないだけ”のことが多いんです。
だからこそ、青葉学院では
「記憶の仕組み」を使った勉強法
を大切にしています。
🧠 記憶のカギは「時間」と「回数」
脳は、
「何度も出会った情報」を大事なものと判断して残します。
つまり、
一気に覚えるより、短い時間を何度もが最強の覚え方。
たとえば👇
15分×1回 → すぐ忘れる
5分×3回 → 記憶に残りやすい
同じ15分でも、分けて行うほうが圧倒的に効果があります。
📅 “忘れる前にちょっと復習”がポイント
忘れる前に復習することで、記憶が強くなります。
青葉学院では、生徒にこの3つを意識してもらっています👇
✔ ① 翌日までにもう一度
記憶は24時間でかなり薄くなります。
その前に“ちょっと復習”するだけで全然違います。
✔ ② 3日後にももう一回
ここでの復習が定着の分かれ道。
「3日後ルール」を作っておくと、習慣になります。
✔ ③ テスト前に仕上げの総復習
この段階では「新しく覚える」ではなく、
“忘れていたものを戻す”作業になります。
📚 ノートより「声に出す」「見ないで書く」の方が効く
覚えるとき、
ただ見ているだけでは脳は動きません。
一番記憶に残るのは👇
声に出す（五感を使う）
見ないで書く（脳が情報を探す）
説明してみる（理解が深まる）
青葉学院でも、英単語・理科・社会で
「5秒だけ見て→閉じて書く」練習をよく行います。
これ、シンプルなのに本当に効果絶大です。
🌱 青葉学院の考え方
青葉学院では、子どもたちに
結果より方法を変えることで、覚える力は伸ばせる
ということを実感してほしいと考えています。
「覚えられない」
「忘れちゃう」
は、ただの“脳の仕組み”です。
責める必要はまったくありません。
正しいやり方を知れば、誰でも確実に伸びていきます。
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- 2025/11/25
- 🌿勉強習慣の“根っこ”を育てる【第３回】
- 2025/11/18
- 🌿勉強習慣の“根っこ”を育てる【第２回】
第2回：「ノートを“書くため”から“考えるため”へ」
—「きれい」より「伝わる」「わかる」ノートとは？
✏️ ノートがきれい＝学力が高い、ではない？
小学生のころは「ていねいに書く」が重視されがちですが、
中学生になると、“見た目のきれいさ＝成績”ではありません。
むしろ、
「そのノートで自分の頭は動いているか」
が大切になってきます。
青葉学院にも、
字が美しくて整っているのにテストになると点が伸びない子
字は多少ラフでも、要点がまとまっていて理解が深い子
がいます。
違いは、“書く目的”の違いです。
🧠 ノートは「思考の作業台」
ノートを取る目的は、
先生の話を写すことではなく、考えるための材料を残すこと。
具体的にはこんな工夫が効果的👇
✔ ① 重要語句は「囲む」「矢印でつなぐ」
視覚的に強弱をつけると、後から見返すときに理解が早くなります。
✔ ② 自分の言葉でひとことまとめを書く
「つまり〜」「ここは○○と同じ意味」
という一文を加えるだけで、理解度が大きく変わります。
✔ ③ 問題を解いたら“どこでつまずいたか”を書く
間違いを「赤で書き直すだけ」では、同じところで躓きます。
ポイントは、
「なぜ間違えたか」「次どうするか」を短く書くこと。
これだけで、“復習の質”が一段上がります。
🏡 青葉学院が大切にしていること
青葉学院は、
書くことに時間をかけすぎないノート作り
を大切にしています。
理由はひとつ。
ノートは「作品」ではなく「思考の道具」だからです。
きれいに仕上げようとすると、
授業中に考える余裕がなくなる
復習するときに“どこが大事なのか”見えなくなる
といったデメリットもあります。
だからこそ、
“整えるより、わかる”ノート
を目指しています。
🌱 「頭が動くノート」は、学力の根っこになる
考えながら書く習慣は、
・理解力
・読解力
・自分で説明する力
につながっていきます。
ノートは「学力の根っこ」を育てる、とても大切な場所です。
少しずつで良いので、今日からノートを“考える道具”にしていきましょう。
—「きれい」より「伝わる」「わかる」ノートとは？
✏️ ノートがきれい＝学力が高い、ではない？
小学生のころは「ていねいに書く」が重視されがちですが、
中学生になると、“見た目のきれいさ＝成績”ではありません。
むしろ、
「そのノートで自分の頭は動いているか」
が大切になってきます。
青葉学院にも、
字が美しくて整っているのにテストになると点が伸びない子
字は多少ラフでも、要点がまとまっていて理解が深い子
がいます。
違いは、“書く目的”の違いです。
🧠 ノートは「思考の作業台」
ノートを取る目的は、
先生の話を写すことではなく、考えるための材料を残すこと。
具体的にはこんな工夫が効果的👇
✔ ① 重要語句は「囲む」「矢印でつなぐ」
視覚的に強弱をつけると、後から見返すときに理解が早くなります。
✔ ② 自分の言葉でひとことまとめを書く
「つまり〜」「ここは○○と同じ意味」
という一文を加えるだけで、理解度が大きく変わります。
✔ ③ 問題を解いたら“どこでつまずいたか”を書く
間違いを「赤で書き直すだけ」では、同じところで躓きます。
ポイントは、
「なぜ間違えたか」「次どうするか」を短く書くこと。
これだけで、“復習の質”が一段上がります。
🏡 青葉学院が大切にしていること
青葉学院は、
書くことに時間をかけすぎないノート作り
を大切にしています。
理由はひとつ。
ノートは「作品」ではなく「思考の道具」だからです。
きれいに仕上げようとすると、
授業中に考える余裕がなくなる
復習するときに“どこが大事なのか”見えなくなる
といったデメリットもあります。
だからこそ、
“整えるより、わかる”ノート
を目指しています。
🌱 「頭が動くノート」は、学力の根っこになる
考えながら書く習慣は、
・理解力
・読解力
・自分で説明する力
につながっていきます。
ノートは「学力の根っこ」を育てる、とても大切な場所です。
少しずつで良いので、今日からノートを“考える道具”にしていきましょう。
- 2025/11/11
- 🌿勉強習慣の“根っこ”を育てる【第1回】
🌿勉強習慣の“根っこ”を育てる
第1回：「やる気」より「仕組み」が大事──続ける力のつくり方
🌞 やる気が出ない日は、誰にでもある
「勉強しようと思ってたのに、気づいたらスマホを見てた…」
そんな経験、きっと誰にでもありますよね。
実は、勉強が続かない理由の多くは「やる気が足りないから」ではなく、
“やる気に頼りすぎている”からなんです。
🧩 大切なのは「やる気を出さなくてもできる仕組み」
たとえば、
学校から帰ったら5分だけ机に向かう
教科書を開いたら必ず1ページ音読
眠くなる前に翌日の準備をする
こうした“ちょっとした習慣”を仕組み化することで、
「やる気がある日」も「ない日」も、同じように動けるようになります。
続けるためのコツは、**“がんばる量を減らすこと”**なんです。
🪴 「小さく始めて、途切れさせない」
最初から完璧を目指すと、続きません。
青葉学院では、まず「できる量を小さく」「途切れさせない」を大切にしています。
勉強は“積み木”と同じ。
ひとつのブロックを丁寧に積み上げていくと、
やがて大きな形になっていきます。
💬 青葉学院の考え方
青葉学院では、やる気や才能よりも、
「コツコツ続ける力」＝“根っこ”の強さを大事にしています。
小さな行動の積み重ねが、
「やればできる」という実感と、「次もやってみよう」という前向きな気持ちを育てます。
一歩ずつ、焦らず、自分のペースで。
それが、青葉学院が大切にしている“学びの育て方”です。
第1回：「やる気」より「仕組み」が大事──続ける力のつくり方
🌞 やる気が出ない日は、誰にでもある
「勉強しようと思ってたのに、気づいたらスマホを見てた…」
そんな経験、きっと誰にでもありますよね。
実は、勉強が続かない理由の多くは「やる気が足りないから」ではなく、
“やる気に頼りすぎている”からなんです。
🧩 大切なのは「やる気を出さなくてもできる仕組み」
たとえば、
学校から帰ったら5分だけ机に向かう
教科書を開いたら必ず1ページ音読
眠くなる前に翌日の準備をする
こうした“ちょっとした習慣”を仕組み化することで、
「やる気がある日」も「ない日」も、同じように動けるようになります。
続けるためのコツは、**“がんばる量を減らすこと”**なんです。
🪴 「小さく始めて、途切れさせない」
最初から完璧を目指すと、続きません。
青葉学院では、まず「できる量を小さく」「途切れさせない」を大切にしています。
勉強は“積み木”と同じ。
ひとつのブロックを丁寧に積み上げていくと、
やがて大きな形になっていきます。
💬 青葉学院の考え方
青葉学院では、やる気や才能よりも、
「コツコツ続ける力」＝“根っこ”の強さを大事にしています。
小さな行動の積み重ねが、
「やればできる」という実感と、「次もやってみよう」という前向きな気持ちを育てます。
一歩ずつ、焦らず、自分のペースで。
それが、青葉学院が大切にしている“学びの育て方”です。
- 2025/11/05
- 中学スタートアップガイド 第5回
#中２・中３へつなぐ“伸びる中１”の育て方
〜「結果」よりも「成長のプロセス」を大切に〜
🌱 「中１の１年」は、学び方を育てる１年
中学生活の最初の１年は、すべての土台をつくる期間です。
勉強の内容だけでなく、生活リズムや考え方、人との関わり方まで、すべてが“これからの伸び方”を決めていきます。
青葉学院では、この時期を「伸びる力の芽を育てる時間」と考えています。
どれだけ小さな変化でも、「昨日よりできた」を積み重ねていくことが、やがて大きな自信につながります。
📘 「自分で考える習慣」が成長を加速させる
中２・中３で力を発揮する生徒は、単に“まじめに頑張る子”ではなく、
自分で考えて行動できる子です。
「次のテストでは何を直すか」
「この勉強方法は自分に合っているか」
そうした“自己調整”ができるようになると、学びが他人任せではなく“自分のもの”になっていきます。
青葉学院では、授業や面談を通して「自分で考え、動く力」を育てることを大切にしています。
💬 「できた」「できない」より「どう取り組んだか」
保護者の方が子どもの努力を認めるとき、
点数や順位よりも「どんな姿勢で取り組んだか」に目を向けてほしいと思います。
「前より早く計画を立てられたね」
「あきらめずにやりきったね」
その一言が、子どもの“次への意欲”を引き出します。
結果よりも“成長のプロセス”をほめる――それが「伸びる中１」の育て方です。
🌿 青葉学院の考え方
青葉学院では、「学力＝知識の量」ではなく、「学びを続ける力」と捉えています。
できない時期も、うまくいかない経験も、すべてが学びの一部。
私たちは、生徒一人ひとりのペースを尊重しながら、
その中で見える小さな成長を大切に支えています。
中２・中３へと進むこれからも、
“自信をもって学び続けられる子”を、私たちは一緒に育てていきます。
〜「結果」よりも「成長のプロセス」を大切に〜
🌱 「中１の１年」は、学び方を育てる１年
中学生活の最初の１年は、すべての土台をつくる期間です。
勉強の内容だけでなく、生活リズムや考え方、人との関わり方まで、すべてが“これからの伸び方”を決めていきます。
青葉学院では、この時期を「伸びる力の芽を育てる時間」と考えています。
どれだけ小さな変化でも、「昨日よりできた」を積み重ねていくことが、やがて大きな自信につながります。
📘 「自分で考える習慣」が成長を加速させる
中２・中３で力を発揮する生徒は、単に“まじめに頑張る子”ではなく、
自分で考えて行動できる子です。
「次のテストでは何を直すか」
「この勉強方法は自分に合っているか」
そうした“自己調整”ができるようになると、学びが他人任せではなく“自分のもの”になっていきます。
青葉学院では、授業や面談を通して「自分で考え、動く力」を育てることを大切にしています。
💬 「できた」「できない」より「どう取り組んだか」
保護者の方が子どもの努力を認めるとき、
点数や順位よりも「どんな姿勢で取り組んだか」に目を向けてほしいと思います。
「前より早く計画を立てられたね」
「あきらめずにやりきったね」
その一言が、子どもの“次への意欲”を引き出します。
結果よりも“成長のプロセス”をほめる――それが「伸びる中１」の育て方です。
🌿 青葉学院の考え方
青葉学院では、「学力＝知識の量」ではなく、「学びを続ける力」と捉えています。
できない時期も、うまくいかない経験も、すべてが学びの一部。
私たちは、生徒一人ひとりのペースを尊重しながら、
その中で見える小さな成長を大切に支えています。
中２・中３へと進むこれからも、
“自信をもって学び続けられる子”を、私たちは一緒に育てていきます。
